10:07 h<\/b> - Andreas Schleicher, director de Educaci\u00f3n y Competencias de la OCDE, dedic\u00f3 un largo mensaje en video a M\u00e9xico para analizar los resultados de la prueba PISA 2025. A diferencia de la pr\u00e1ctica habitual de la organizaci\u00f3n, que prev\u00e9 la difusi\u00f3n de reportes globales y comunicados est\u00e1ndar, Schleicher quiso destacar el comportamiento at\u00edpico del pa\u00eds, defini\u00e9ndolo como un ejemplo de \u00abresiliencia\u00bb ante una crisis global de aprendizaje en la que la mayor\u00eda de las naciones registr\u00f3 un retroceso. El video, con una duraci\u00f3n inusual de siete minutos, representa una excepci\u00f3n motivada precisamente por los datos fuera de lo com\u00fan que muestran c\u00f3mo el sistema mexicano logr\u00f3 expandir la cobertura educativa manteniendo la estabilidad.<\/p>\n\n\n\n
En su intervenci\u00f3n, el directivo subray\u00f3 c\u00f3mo M\u00e9xico logr\u00f3 mantener constantes sus resultados en ciencias y lectura desde 2012, logrando \u00absostener su corona\u00bb mientras otros sistemas educativos retroced\u00edan. \u00abMis m\u00e1s sentidas felicitaciones a los maestros, a los directivos escolares, a los estudiantes y a las familias de M\u00e9xico, porque hay una historia importante en los \u00faltimos resultados de PISA\u00bb, declar\u00f3 Schleicher. El an\u00e1lisis premia no solo los conocimientos adquiridos, sino sobre todo la actitud de los j\u00f3venes de 15 a\u00f1os, descritos por la OCDE como curiosos, perseverantes y conscientes del valor del tiempo que pasan en la escuela.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan el experto, en la era de la inteligencia artificial la verdadera ventaja no radicar\u00e1 en poseer una vasta cantidad de conocimientos, sino en la capacidad de hacer las preguntas correctas, un \u00e1mbito en el que los estudiantes mexicanos destacan claramente, as\u00ed como en la resoluci\u00f3n computacional de problemas complejos. A este elemento se suma una s\u00f3lida red de apoyo humano: a diferencia del promedio de los dem\u00e1s pa\u00edses miembros, los j\u00f3venes en M\u00e9xico perciben un mayor respaldo, al saber que pueden contar con compa\u00f1eros de clase solidarios y con maestros dispuestos a no rendirse ante sus dificultades de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n
Un factor adicional y determinante que llev\u00f3 a la OCDE a producir un an\u00e1lisis tan espec\u00edfico se refiere a la inclusi\u00f3n social. Entre 2015 y 2025, M\u00e9xico integr\u00f3 en su sistema educativo a un vasto n\u00famero de j\u00f3venes provenientes de entornos marginados, una din\u00e1mica que normalmente tiende a reducir los promedios o a agravar las desigualdades. En este caso, sin embargo, la brecha de rendimiento entre estudiantes aventajados y desfavorecidos no se ampli\u00f3 y actualmente resulta inferior al promedio de la OCDE, un logro favorecido por una menor segregaci\u00f3n social en las aulas y por una distribuci\u00f3n del personal docente m\u00e1s equitativa en comparaci\u00f3n con muchos sistemas europeos.<\/p>\n\n\n\n